本文摘要：10月2日上午杨老师指导学生读书10月3日李亚静批改作业小淼淼摘取棉花贾振东给爷你洗 因为教育分成家庭教育、学校教育、社会教育，所以2018国庆假日，淅川县荆关五小实行了教师、学生、家长三位一体管理体系，使用了以区域为单位，以以备为原则，以教师、学生居多家长辅的模式，正式成立了节假日互助组，目的是让学生靠近手机、靠近网吧、靠近危险性；让学生维持在校时的自学习惯；让学生体验生活学养。 由教师、学生、家长构成一体化互助组，互助组成员较少则6人，多则15人，覆盖面积全校学生。

10月2日上午杨老师指导学生读书10月3日李亚静批改作业小淼淼摘取棉花贾振东给爷你洗　　因为教育分成家庭教育、学校教育、社会教育，所以2018国庆假日，淅川县荆关五小实行了教师、学生、家长三位一体管理体系，使用了以区域为单位，以以备为原则，以教师、学生居多家长辅的模式，正式成立了节假日互助组，目的是让学生靠近手机、靠近网吧、靠近危险性；让学生维持在校时的自学习惯；让学生体验生活学养。　　　　由教师、学生、家长构成一体化互助组，互助组成员较少则6人，多则15人，覆盖面积全校学生。5个村30多个互助组的志愿者指导老师是：杨爱香/李亚静（冯营村）、程红丽（麻坑村）、冯晓珍（全庄组）、吴山新的（西头村）、贾建阁（石槽沟村）。

　　　　互助组活动有；观赏国庆记录片、文化课自学、课外阅读和家庭小主人。自学地点每天换人一家，由家长敦促并服务，教师每天了解到各服务区内答案疑难、进呈作业和交流家长督学情况。　　　　互助组尝试，学生既非常丰富累积科学知识，又与家长培育了亲情感，还对学校、教师强化了亲近感，同时以成了学生奉献家长、老师、学校等德育教育的活教材。

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